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 <title>Estrategias de ense&ntilde;anza en la clase presencial - Cursos Pedag&oacute;gicos | Facultad de Derecho - Universidad de Buenos Aires</title>
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  <h1>Estrategias         de ense&ntilde;anza en la clase presencial</h1>
   <h3>Informaci&oacute;n                 general</h3>
   <p>A cargo de Nora Goggi</p>
   <h3>Contenidos</h3>
   <p>La clase universitaria, escenario natural de la                 pr&aacute;ctica docente, revela la complejidad, simultaneidad y                 multiplicidad de los fen&oacute;menos que tienen lugar en la situaci&oacute;n                 de ense&ntilde;anza. Las concepciones de aprendizaje, de ense&ntilde;anza,                 el proceso de comunicaci&oacute;n en el aula, las caracter&iacute;sticas                 del contexto institucional y social, constituyen aspectos a tener                 en cuenta en el dise&ntilde;o de una clase. Dise&ntilde;o que, en                 tanto docentes, nos ubica frente a estos interrogantes: qu&eacute;                 se ense&ntilde;a, para qu&eacute; se ense&ntilde;a, c&oacute;mo                 se ense&ntilde;a. Se espera as&iacute; contrarrestar la tendencia                 a &quot; desagregar&quot; esta realidad, evitando explicaciones                 lineales y simplificadas tanto como la b&uacute;squeda de &quot;                 recetas&quot; &uacute;tiles para todo tiempo y lugar, de manera                 descontextualizada y sin diagn&oacute;stico previo. <br />
       <br />
     Es desde este encuadre que se presenta la siguiente propuesta de                 contenidos:</p>
   <ul>
     <li> El planeamiento:                   el trabajo docente y su relaci&oacute;n con el planeamiento. La                   planificaci&oacute;n como proceso. El marco referencial institucional.                   El diagn&oacute;stico del grupo clase. La observaci&oacute;n como                   t&eacute;cnica de recolecci&oacute;n de informaci&oacute;n. La                   elaboraci&oacute;n del plan.<br />
     </li>
     <li> Los contenidos:                   &iquest;qu&eacute; se ense&ntilde;a? Selecci&oacute;n y organizaci&oacute;n                   de los contenidos en una clase. La especificidad del objeto de                   estudio. Relaciones con el proceso de aprendizaje.<br />
     </li>
     <li> Los objetivos:                   &iquest;para qu&eacute; se ense&ntilde;a? Funci&oacute;n orientadora                   y clarificadora de los objetivos. La intencionalidad del docente.                   Relaciones con el proceso de aprendizaje.<br />
     </li>
     <li> Las estrategias                   de ense&ntilde;anza: &iquest;c&oacute;mo se ense&ntilde;a?                   El concepto de tarea. Los factores que intervienen en la selecci&oacute;n                   de las estrategias: el docente, el alumno, el contenido, el contexto.                   Lugar que ocupan en la planificaci&oacute;n y en la pr&aacute;ctica                   docente. Los procesos de comunicaci&oacute;n en el aula. Ense&ntilde;ar                   a pensar: t&eacute;cnicas para desarrollar el pensamiento reflexivo                   y cr&iacute;tico; t&eacute;cnicas de trabajo grupal.</li>
   </ul>
   <p>&nbsp;</p>
   <h3>&nbsp;</h3>
   <h3>&nbsp;</h3>
   <p></p>
</div>

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</div>
<div class="cleaner"></div>
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